党的二十大报告指出,要“培育创新文化,弘扬科学家精神,涵养优良学风,营造创新氛围。”创新是引领发展的第一动力,深化创新创业教育是技工院校提升高素质技术技能人才培养质量的重要途径。近年来,重庆市化工职业学院积极践行国家创新发展理念,紧紧围绕双创教育,实施科教融汇,科技人员进课堂,科技理念进教材,科技项目进案例,科技创意进实践,构建“四进”教育模式,将专业与创新创业互融互通、相互促进、共同发展。

课程改革:专创融合课堂激发双创活力

以有机合成技术可以合成出哪些化工新材料,可否作为创业项目?新材料领域是否还有更好的创意?该创意的市场需求与产品定位是什么?这是《有机化学》课程上学生需思考的问题,而这些问题在后续的课堂融入课堂教学中。赵杰老师表示,专创融合的方式既能做到知识点和技术点融合,又能提高学生技能点和综合能力,激发学生学习兴趣,提高课程教学效果。“在课程中,我们始终认真落实立德树人根本任务,把思政教育贯穿到‘瞳眼’项目中,在过程中传递产业发展动态,拓展学生的视野,培养学生对化工的热爱之情,该项目获得“渝创渝新”一等奖。

平台搭建:多载体推动双创实践

创新创业往往不是一个人的独唱,更需要多样化平台去交流和实践。学院充分运用众创空间、竞赛团队、学术科技社团三种载体,搭建丰富育人平台,推动双创实践。学院与企业深度融合,共建市级众创空间,打造校园双创孵化基地,为学生提供创业实践的孵化平台。学院搭建双创竞赛平台,精心培育双创团队,定期对双创团队进行培训,指导和支持师生参加双创大赛,孵化出“瞳眼”项目、“微爱护苗”、“康康助农”等一批优秀创新创业项目。

育人成效:双创素养与竞赛硕果双丰收

“参与双创竞赛的过程提高了自己的自主探索学习能力,让我深刻体会到职业院校学生要善于思考、敢于创新、勇于实践。”来自化工类专业的姜芝好,在赵杰老师的指导下,通过课程的双创实践,指导孵化出《瞳眼——聚合反应过程实施领航者》项目,该项目获得第十八届“挑战杯”重庆市一等奖。赵杰老师认为,除了收获竞赛奖项荣誉,创新创业素养的提升对学生而言是更潜移默化、更深远持久的影响。在《瞳眼——聚合反应过程实施领航者》项目中,姜芝好担任项目负责人,在经过课堂与竞赛的磨炼后,她的化工专业技术、舞台演讲能力、综合文案撰写能力均获得了提升,且拥有了应对不同困难和挑战的勇气,双创经历也点燃了她自主创业的梦想——成立自己的重庆洛亚思智能科技研究院有限公司。

未来,学院将聚焦国家创新驱动发展战略,立足长寿区,对接区域经济发展需求,以培养创新型技术技能人才为目标,持续深化创新创业教育,贯彻科教融汇,以专业建设为核心,以创新创业课程体系建设为载体,将“四进”融入双创育人全过程,充分调动科技人员的激情,充分释放每一个创客的活力,让创新创业在学生中生根发芽,让创造的价值得以认同与传承。